¿Segregan los colegios de educación diferenciada?

La libertad de los demás es complicada de defender. A todos nos gusta que nuestras opiniones o pensamientos tengan el apoyo de la mayoría. Si son ideas, el verlas plasmadas en la realidad da un enorme subidón. Uno siempre quiere llevar razón. Pero con el tiempo uno llega a la conclusión de que hay muchas materias que son opinables, que cada cual puede tener diferentes soluciones para un mismo problema y que a lo mejor son igual de válidas, porque quizá unas se centran en unos aspectos y otras en otros. Y en Educación esto se cumple también. No hay recetas mágicas, hay diferentes maneras de lograr que los niños aprendan. Todas estas opciones pedagógicas son igualmente válidas, ya que quizá algunas se fijan en algunos aspectos y otras en otros, pero luego los resultados son los que las juzgan. Así ocurre con la educación diferenciada. Se basa en el hecho de que hay distintos ritmos en el aprendizaje, dependiendo del sexo del educando. Así, las niñas maduran antes que los niños y su capacidad de aprendizaje a ciertas edades tempranas es mayor que en el caso de los varones. Esa diferencia se subsana con los años para que al alcanzar la madurez (o la tardo adolescencia) ambos sexos están equilibrados de nuevo. Además, los niños y las niñas están, genéticamente, más preparados para ciertas materias que para otras (y no se tome como un absoluto, sino como la media verificable, siempre habrá niñas con una enorme capacidad para las matemáticas y niños especialmente comunicativos...), lo que hace que deba tenerse en cuenta a la hora de instruirles.

No es por tanto una cuestión de segregación, sino de eficacia educativa. Hay pedagogos que defienden este modelo educativo como más adecuado a las diferentes formas de aprender de unos y otras (o de unas y otros), mientras que otros consideran que no, que es mejor la educación mixta para que ambos sexos se enriquezcan. Es una cuestión de análisis y estudio para los profesionales de la educación y que llevará seguramente sesudos estudios, discusiones en los foros profesionales y en las revistas especializadas... pero no parece que su lugar sea el Parlamento. ¿Os imagináis al Parlamento discutiendo sobre el mapa genético o de física cuántica? ¿Y por qué de educación todos sientan cátedra?

Pero es que cuando la izquierda bienpensante habla de segregación lo hace falsamente y lo sabe. Sólo se podría hablar de segregación si se emplearan diferentes planes de estudio u objetivos diferentes en la educación de niños y niñas (o de ricos y pobres, que para el caso nos da igual), pero es que esto no es así: el programa de estudios es idéntico como no puede ser de otra manera, ya que viene marcado de forma obligatoria por la Administración educativa. Lo que se hace en los colegios de educación diferenciada es adaptar los ritmos y modos de aprender a las diferencias que existen entre niños y niñas. Pero es que además, las instituciones que promueven esos colegios suelen tener, a su vez, colegios de niños y de niñas, por tanto ambos sexos encuentran su lugar y su colegio.

Pero lo que pretende hacer el PSOE antes de abandonar el poder es algo que persigue desde hace tiempo: dar el golpe de muerte a la enseñanza religiosa que aún se le resiste (que es poca, es cierto, nuestros religiosos se suelen rendir preventivamente). Ahí está la clave, porque de este debate sobre educación diferenciada vs educación mixta, como de tantas cosas, la Pajín, ni pájara idea que tiene...